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躬身督查一线,力抓过程管理-----方城县教体局大力践行教育教学督导机制

文章出处:S11全球总决赛竞猜官网 人气:发表时间:2021-10-03 02:05
本文摘要:方城县教体局自实施教学督导机制,积极开展周周督查,双周汇报工作法以来,各督查组以1256工作思路为督查主线,以学校教育教学管理为督查重点,以夯实责任主体、了解督查、追踪排查为主要抓手,对全县教育教学工作展开常态化督导督查,获得了阶段性成果。主要作法如下。 一、思路清晰捉督查 明晰的思路要求工作的速度、力度。督查组每次督查皆因校制宜,做三明,即具体督查对象,具体督查要点,具体督查拒绝。督查层次由镇区到乡村,由中心点到教学点,由初中到小学,由先进设备学校到脆弱学校。

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方城县教体局自实施教学督导机制,积极开展周周督查,双周汇报工作法以来,各督查组以1256工作思路为督查主线,以学校教育教学管理为督查重点,以夯实责任主体、了解督查、追踪排查为主要抓手,对全县教育教学工作展开常态化督导督查,获得了阶段性成果。主要作法如下。

  一、思路清晰捉督查  明晰的思路要求工作的速度、力度。督查组每次督查皆因校制宜,做三明,即具体督查对象,具体督查要点,具体督查拒绝。督查层次由镇区到乡村,由中心点到教学点,由初中到小学,由先进设备学校到脆弱学校。

以听得校长汇报察工作思路否清晰、查档案资料印证学校过程管理坚实已否、看校园管理察学生养成教育效果大小、座谈学生理解过程管理质量水平和真实度为主要督查方式。督查拒绝牵涉到教育教学质量发展的必查,留痕不出效的无以曝光,明确提出的督查整改意见无以接地气。  二、突出重点捉督查  1.侧重问题导向,增强教学常规督查。

对教师教案编写、作业进呈、听得评课记录书写、研题做题监管、高效课堂建设、赛课活动积极开展、校本教研实施、课题研究投放等方面不存在的问题,一一所列问题表格。检查完结后,开会学校校长、班子成员、教研组宽、备课组宽、全职教研员参与对系统不会,再行逐项对系统。扎根解法思维,共计新人奖密码大计、排查措施,具体排查责任人,限期排查完全。

  2.侧重效果导向,增强六项关键与教学融合的督查。六项关键是提高师生综合素养的有效途径,是提高教育教学质量的有力抓手。

扎根六项关键为教学服务的理念,采行师生书写锻炼和作业、试卷、教案等书写印证,读书笔记累积和读者展出课积极开展质量印证,文学创作锻炼成倍和各学段课标作文拒绝印证,竞赛和学科教学质量印证,社团、综合实践中活动和座谈中学生展现出出有礼仪学识、口语传达、交流能力印证等方式,力主六项关键与教学的深度融合,力主六项关键对教育教学的增进、提高。  3.注重质量导向,增强中招订正督查。质量是学校发展的生命线,中招质量倍受各界注目,因而初中阶段学好订正工作尤为重要。

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督查组在五项重点工作之外,再加中招学好订正作为督查众多重点。从学校教学计划、教学制度、订正方案和教师学科教学计划制订的水平、期中考试质量分析的深度、错题集的利用程度、中招奖的成立幅度、教师研题做题的监管等方面不予了解检查和剖析,引导学校凝心聚力做订正,多措举做订正,坚实了解做订正。

  三、了解坚实捉督查  1.狠抓责任主体。中心校和各校领导班子,对于全镇和学校的教育教学质量提高,负起不能推给的责任,中心校和学校一把手负起主体责任。

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在督查中,通过与各级领导班子座谈,讲清脱俗形式、督查意义,分析潜在优势、提高措施,进而提振士气、冷却增责。拒绝各中心校与教体局同步进行周督查工作,及时作好表格印发、追踪排查、阶段性的站队评选、总结反省。  2.狠抓过程督查。以提高质量为出发点,环绕教学常规过程管理,对一所学校深挖问题,找到质量建设过程中不存在的误区、严重不足、问题所在,找到影响质量提高的症结所在,并获取专业指导和明确整改意见。

  3.狠抓走督查。为核查排查效果,督导组狠抓走督查工作。

采行将近吃饭进校园方式,既督查排查结果,又积极开展扩展督查,更进一步考古新问题,力求学校教育教学步入规范发展的快车道。  4.狠抓督查对系统。为构成强劲排查合力,督查组采行学校现场对系统不会+中心校座谈对系统不会+全镇中小学校长阶段性对系统不会等有所不同层级的对系统方式,对系统督查结果,总结督查问题,明确提出改良建议。

并拒绝中心校把对系统结果第一时间放至全镇各校,强化举一反三的自查自纠,不断扩大督查影响力和效力。


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